Ovog kolovoza, u vrijeme kada se mnogi učitelji obično pripremaju za novu školsku godinu, Julia Carr još se pita hoće li ona ili njezino troje djece kročiti u školu.
Carr, koja zajedno sa suprugom u Ohiu predaje engleski jezik u srednjoj školi, pokušava dokučiti što je najsigurnije za njihovog 6-godišnjaka Micaha koji ima dijabetes tipa 1 (T1D). Kao dodatak, također pokušavaju odlučiti što je najbolje za njihovo drugo dvoje djece zbog pandemije COVID-19.
Problem je u tome što je malo jasnih odgovora za bilo koga.
Carr je rekla da čita vijesti nekoliko sati dnevno kako bi utvrdila rizik od virusa za djecu s T1D, ali smatra da su znanstveni podaci kontradiktorni.
Prvo, čuje da ljudi s T1D nisu u većem riziku od opće populacije od zaraze COVID-19, i misli da bi sigurnosni protokoli mogli raditi kako bi Micah bio siguran.
Tada čuje da bi klimavi nivoi šećera u krvi mogli učiniti djecu ranjivijom na učinke COVID-19 - i zabrinjava. Micah je novi u T1D-u i teško je zadržati razinu šećera u krvi da se ne mijenja.
"Pitam se ako ima tjedan dana loših šećera i zaobiđe li koronavirus, jednostavno će uskočiti i uhvatiti ga", rekla je.
Čak i ako Mihini roditelji misle da je relativno sigurno da pohađa školu, pitaju se o njegovom upravljanju šećerom u školi.
Carr ne bi željela da se mota po uredu medicinske sestre radi provjere šećera u krvi ako sestra liječi bolesnu djecu, i nada se da će biti još netko tko bi mogao pomoći. Međutim, to bi moglo dovesti drugog člana osoblja u težak položaj, rekla je.
“Ta bi osoba stvarno učila na poslu. Ponekad se [Micah] vjeverica zaustavlja usred ručka i govori da sam sit, a onda bi ta osoba morala donijeti odluku o [koliko inzulina] da joj da ", rekao je Carr.
Ona i njezin suprug također brinu zbog toga što je u bliskom kontaktu s mnoštvom srednjoškolaca i kako kroz to zaštititi Miku i ostalu djecu od mogućeg izlaganja.
“Najgori je scenarij ... Molim za dopust i ostanem kod kuće cijelu godinu sa svo troje svoje djece i podučavam ih, a suprug sekvestrira u drugom dijelu kuće. Šaljemo mu obroke kroz prozor ”, rekla je.
Poput Carra, mnoštvo roditelja djece s T1D diljem Sjedinjenih Država razmišlja o tome je li sigurno dopustiti njihovoj djeci povratak u učionicu na jesen, ako se njihove lokalne škole otvore za osobnu poduku.
Također postoji niz učitelja s T1D koji razmišljaju hoće li se vratiti u školsku godinu, zatražiti dopuštenje za predavanje na daljinu ili se udaljiti sa posla zbog brige za svoje zdravlje.
Oni se bore s mnogim čimbenicima koji kompliciraju njihov proces donošenja odluka - uključujući oprečne medicinske informacije o COVID-19, pritisak na povratak na posao u pohabanom gospodarstvu i poruke nekih državnih i državnih dužnosnika koje podrivaju prijetnju virusa.
Slijedi vodič s informacijama za pomoć roditeljima djece s T1D i učiteljima koji imaju T1D da donesu odluku hoće li se vratiti u školu tijekom izbijanja COVID-19. Ovaj vodič uključuje perspektive mnogih iz zajednice T1D koji također razmišljaju o ovoj odluci.
Argument za otvaranje škola
Kada su se škole zatvorile širom Sjedinjenih Država u proljeće 2020., bilo je malo neslaganja s potrebom da se zaustavi osobno obrazovanje. Potez se smatrao neophodnim kako bi se kupilo vrijeme za kontrolu brze metastazirajuće pandemije.
Tada su nastala neslaganja oko toga kada ponovno otvoriti školu.
Predsjednik Donald Trump i neki državni dužnosnici zalagali su se za agresivniji raspored ponovnog otvaranja poduzeća. Međutim, za to je bila potrebna pouzdana skrb o djeci koju javni školski sustav pruža mnogim radnicima u Sjedinjenim Državama.
Također, čini se da je COVID-19 značajnija zdravstvena prijetnja starijim Amerikancima, što je neke natjeralo da vjeruju da će djeca biti sigurna u školskom okruženju.
Osim toga, neki su se nacionalni zdravstveni službenici javno uzrujali zbog štetnih učinaka odsustva djece u školi. Dana 9. srpnja, Robert Redfield, direktor Centra za kontrolu i prevenciju bolesti (CDC), rekao je, "Mislim da stvarno ljudi podcjenjuju posljedice po javno zdravlje zatvaranja škola za djecu."
Također raste sve veća zabrinutost da bi zatvaranje škola moglo nesrazmjerno utjecati na najugroženiju djecu.
Značajan broj djece oslanja se na javni obrazovni sustav za osnovne usluge koje često nisu dostupne izvan škole. Školske službe mogu pomoći u suzbijanju nesigurnosti hrane, pružiti zaštitu i liječenje za mentalno zdravlje te, između ostalog, pružiti stabilnost djeci bez krova nad glavom.
Mary Bourque, direktorica vladinih poslova u Massachusettsovom udruženju školskih nadzornika, provela je 37 godina radeći u državnim školama u Chelseaju u državi Massachusetts, koje opslužuju obitelji koje upravljaju ekonomskim poteškoćama.
Massachusetts je bio rano žarište pandemije COVID-19, ali je u ljetnim mjesecima zabilježio opadajući broj slučajeva COVID-19.
Bourque, čiji suprug ima T1D, razumije strahote koje obitelji osjećaju zbog povratka u školu i priznaje mogućnost da će Massachusetts možda morati zatvoriti škole ove godine.
Međutim, rekla je kako je važno vratiti barem malo djece u učionicu kako bi vidjeli koje bi usluge mogle zatrebati.
"Naši su studenti definitivno patili, patile su naše obitelji, puno je problema s mentalnim zdravljem, puno depresije", rekla je. "Iako su stvari dobre, uvedimo djecu, pogledamo djecu."
Međutim, postoji mnogo razloga za zabrinutost zbog prerano otvaranja škola.
Argument za držanje škola zatvorenima
Kako je broj slučajeva COVID-19 opao u drugim dijelovima svijeta, više od 20 zemalja odlučilo se za ponovno otvaranje škola od lipnja, navodi se u izvješću u Scienceu.
Podaci o javnom zdravstvu s ovih otvaranja frustrirajuće su oskudni. Neke su škole uspijevale u ponovnom otvaranju bez ponovnog otvaranja COVID-19, ali kad pogriješe, spektakularno pogriješe i mogu prouzročiti međunarodne naslove.
Na primjer, izraelski zdravstveni službenici zazvonili su da je potez ponovnog otvaranja škola 17. svibnja ključni krivac za masovni ponovni rast slučajeva COVID-19 tamo.
Izraelsko ministarstvo obrazovanja izvijestilo je sredinom lipnja da je 2.026 učenika, nastavnika i osoblja ugovoreno s COVID-19, a 28.147 je u karanteni zbog moguće izloženosti, navodi se u izvještaju Daily Beast.
U Sjedinjenim Državama škola uglavnom nije bila na nastavi. Međutim, CDC je izvijestio da je dječji kamp za spavanje u Georgiji postao epicentar izbijanja COVID-19, iako zdravstveni službenici priznaju da je kamp učinio mnoge stvari kako bi spriječio infekciju.
U samo tjedan dana, 260 kampera testiralo je pozitivno na virus - tjedan dana nakon negativnog testiranja prije početka kampa.
Takva izbijanja dodaju dokaze raspravi o tome jesu li djeca važan vektor širenja COVID-19. Iako su znanstvenici u početku bili optimistični da se čini da djeca nisu važni širitelji virusa, nedavna istraživanja nude mračniji pogled na rizike.
Primjerice, sredinom srpnja veliko južnokorejsko istraživanje pokazalo je da studenti u dobi od 10 do 19 godina šire virus jednako učinkovito kao i odrasli. Također, mala studija objavljena u JAMA Pediatrics otkrila je da je utvrđeno da mala djeca s COVID-19 nose između 10 i 100 puta viralno opterećenje odraslih s COVID-19.
Kao i uvijek, takve rezultate treba ublažiti upozorenjem da se naše razumijevanje COVID-19 još uvijek razvija.
Uz to, neki se roditelji i zdravstveni djelatnici brinu zbog mogućih dugoročnih učinaka na zdravlje s kojima se još mogu suočiti čak i oni s blagom ili asimptomatskom COVID-19.
Ukazuju na studije koje pokazuju da je značajan broj onih koji su imali blage slučajeve COVID-19 prijavio značajne, a ponekad i oslabljujuće simptome koji su trajali tjednima ili mjesecima.
Također, CDC prati rijetki, ali ozbiljni upalni sindrom kod djece koja su pokazala dokaze infekcije COVID-19. Znanstvenici još nisu utvrdili jesu li virus i ovaj sindrom povezani.
U nedavnom članku Beyond Type 1, dr. Anne Peters, direktorica USC-ovog programa za klinički dijabetes, rekla je da bi nepoznanice o COVID-19 trebale svima dati pauzu.
"Postoji stvarna zabrinutost da sama bolest, čak i kada je asimptomatska, uzrokuje upalu u vašim plućima koje možda niste svjesni, a koja se može [vidjeti] na rendgenu i ultrazvuku", rekla je u izvješću. "I oni misle da šteta, čak i ako imate 20, 15 ili 10 godina, bez obzira u kojoj ste dobi kada dobijete COVID, ne znamo može li za 20 godina uzrokovati progresivnu bolest pluća."
Nepoznati učinci infekcije COVID-19 pauziraju neke učitelje koji imaju vlastitu djecu s T1D. David (čije se prezime uskraćuje zbog brige zbog sigurnosti posla) odlučio je da njegov sin s T1D školsku godinu započne s učenjem na daljinu, a ne da pohađa školu u kojoj predaje.
Davidova obitelj već je odvojena zbog COVID-19. Njegova supruga živi u kampu na imanju jer radi u zdravstvenoj klinici. Surađuje sa svojim poslodavcem, privatnom školom u Nebraski, kako bi pronašao način da sa sinom ostane kod kuće. Odluka je donesena jer je David postao previše zabrinut zbog mogućnosti rijetke šanse za oštećenje srca i bubrega.
"Ne želimo da naš sin, koji već ima visok rizik od tih komplikacija zbog T1D, dobije ovaj virus ako ga možemo spriječiti", napisao je u e-pošti.
Mnoge zagovaračke skupine također upozoravaju da bi otvaranje škola za osobno učenje moglo dovesti u opasnost obrazovnu radnu snagu, uključujući mnoge učitelje koji imaju osnovne zdravstvene probleme poput T1D.
Primjerice, dva najveća sindikata učitelja u Massachusettsu na jesen potiču na učenje na daljinu, pozivajući se na znanstvene dokaze o potencijalu širenja virusa u slabo prozračenim i prenatrpanim prostorijama.
Kristen Lewis, koja ima T1D, kaže da je ozbiljno zabrinuta zbog povratka na svoj nastavnički posao ukoliko njezin školski sustav ne razvije plan za osobno učenje koji je siguran i za učenike i za osoblje. Rekla je da se od učitelja traži da nepotrebno stave svoje živote kad je učenje na daljinu održiva opcija.
“Kad sam postao učitelj, bio sam potpuno spreman položiti svoj život u aktivnoj pucačkoj situaciji. To se događa u ovoj zemlji. Kako stoji, to je moguće i bilo bi neizbježno ", napisala je u objavi na Instagramu. “Ovo nije to. Nisam se prijavio za žrtveno janje kad postoji sigurna alternativa. "
COVID-19 i dijabetes
Od početka izbijanja epidemije postoji zabrinutost da su ljudi s T1D možda osjetljiviji na virus od opće populacije. No, istraživači se slažu da nema uvjerljivih dokaza koji ukazuju na to da je to slučaj.
Međutim, manje je slaganja oko zdravstvenih ishoda za one koji boluju od T1D-a i zaraze se COVID-19.
Rani podaci koji su dolazili iz Kine ukazali su na činjenicu da su ljudi s dijabetesom imali veću stopu komplikacija i smrtnosti od onih bez dijabetesa, prema Američkom udruženju za dijabetes (ADA).
Ti rani podaci o ishodima COVID-19 često nisu uspjeli razlikovati koji tip dijabetesa pacijent ima, i nisu uključivali važne podatke poput godina od dijagnoze, nedavnog A1C-a i drugih važnih zdravstvenih pokazatelja.
Znanstvenici vjeruju da bi oni s osnovnim zdravstvenim stanjima koji mogu utjecati na srce, bubrege i pluća mogli proći gore s COVID-19. To ne uključuje sve s T1D. U kaosu COVID-19 ponekad je teško biti precizan u vezi s prošlošću povijesti primljenih pacijenata.
„Toliko dvosmislenosti i nejasnoće svodi se na ovo: svi podaci koje imamo temelje se na (medicinskom) kodiranju, a kodiranje nije precizno. Kako je vrijeme prolazilo, zapravo nije postajalo ništa bolje ”, rekla je dr. Jacqueline Lonier, endokrinologinja i docentica medicine s Medicinskog centra Sveučilišta Columbia, u nedavnom izvještaju DiabetesMine.
Čini se da postoji snažna saglasnost između pružatelja zdravstvenih usluga za dijabetes da oni s T1D koji održavaju razinu šećera u krvi povećavaju svoje šanse za lakši napad COVID-19, ako ga ugovore.
U pandemiji ispunjenoj s toliko varijabli, to je jedan od čimbenika na koji bi ljudi mogli utjecati, prema Crystal C. Woodward, direktorici ADA-ine kampanje Safe in School.
U međuvremenu, očito ne postoje jamstva kada je u pitanju pandemija COVID-19, a ljudi moraju donijeti najbolji mogući izbor na temelju dostupnih podataka.
Iako nacionalne publikacije mogu ponuditi puno informacija o putanji bolesti u cijeloj zemlji, važno je slijediti i lokalne izvore informacija o COVID-19, prema dr. Christa-Marie Singleton, višoj medicinskoj savjetnici u CDC-u.
“Kao što kažemo, sva politika je lokalna. Sve su bolesti uglavnom lokalne, pa prvo mjesto koje vam preporučujemo jeste da pogledate vaše državno ili lokalno zdravstveno odjeljenje ”, rekao je Singleton na nedavnom webinaru o COVID-19 i dijabetesu.
Nadalje, oni koji traže jedan pravi odgovor o tome treba li dijete ili učitelj s T1D pohađati školu, možda ga neće pronaći. Ono što bi mogao biti najbolji izbor za jedno kućanstvo možda nije najbolji za drugo, prema dr. Francine Kaufman, pedijatrijskoj endokrinologinji i glavnoj medicinskoj službenici u Senseonicsu.
"Na kraju, ovo će biti pojedinačna odluka između vas, vašeg supružnika i vašeg djeteta ako mogu pristati ili pristati, a možda i vašeg zdravstvenog radnika", rekao je Kaufman na istom webinaru.
Također, roditelji ne bi trebali osjećati pritisak da im djeca pohađaju školu ako su zabrinuti zbog rizika od izloženosti COVID-19, prema Bourqueu.
"Nije presuda o roditeljstvu ako odluče zadržati svoje dijete", rekla je.
Osobna i mrežna škola za studente T1D
Od sredine kolovoza neke se škole u potpunosti otvaraju, druge postaju potpuno udaljene, a mnoge nude hibridne modele koji nude dijelove školskog, a dijelom internetskog učenja.
Međutim, koja škola nudi, što ne odgovara uvijek broju slučajeva COVID-19 u državi. Na primjer, mnogi školski okruzi otvaraju se za osobno učenje u Georgiji, trenutnoj žarišnoj točki COVID-19, dok neke škole na području Massachusettsa odabiru daljinsko učenje unatoč niskim stopama zaraze virusima.
Među školskim okruzima koji su odlučili ponovno otvoriti nedostaje jednoobraznost koraka za smanjenje rizika od izloženosti COVID-19.
Škole mogu odlučiti smanjiti veličinu razreda, zahtijevati maske ili štitnike za lice, provesti socijalno distanciranje, ukinuti uslugu vrućeg ručka, smanjiti duljinu školskog dana, trebati svakodnevnu provjeru temperature kod kuće ili na ulazu u školu ili grupirati učenike u jednoj kohorti s učiteljem.
Ako se učenik s većim rizikom, poput nekoga s T1D, odluči ostati kod kuće na učenje na daljinu čak i kad se drugi vraćaju u školu, cilj je da oni dobiju isto obrazovno iskustvo kao i oni koji ga osobno pohađaju, rekao je Singleton.
Međutim, u praksi će to biti teško upravljati. Neki će učenici biti pozvani na mrežne događaje, kada je to moguće, i dati im posao koji se može obaviti na daljinu - a koji će za mlađu djecu vjerojatno trebati puno pomoći roditelja.
Mnogi stariji učenici mogu se snalaziti u takvom učenju na daljinu uglavnom neovisno, ali školski dan vjerojatno će izgledati poput školovanja u kući.
Woodward podsjeća ljude da prava učenika s dijabetesom ne nestaju tijekom globalne pandemije - čak ni u internetskom okruženju za učenje.
Studenti s T1D imaju pravo na plan 504, pisani plan razvijen kako bi se osiguralo da svako dijete s invaliditetom priznato prema zakonu dobije potreban smještaj za osiguravanje svog akademskog uspjeha i pristup okruženju za učenje. (Prema zakonu, T1D se smatra invaliditetom, ali Woodward naglašava da je to "pravni pojam".)
Ako učenik s T1D također ima identificiranu smetnju u učenju, povezanu ili nevezanu za dijabetes, ima pravo na Individualizirani obrazovni plan (IEP). Oba plana trebala bi osigurati poseban smještaj za slučajeve kada je obrazovanje u sukobu s dnevnim upravljanjem šećerom u krvi ili imenovanjima liječnika.
Čak i ako takvi planovi već postoje, oni bi trebali biti ažurirani jezikom specifičnim za COVID-19 koji opisuje kako će škola zaštititi zdravlje učenika s T1D.
Čak i ako ste u dobrom odnosu sa školom i oni su bili proaktivni tijekom pandemije, roditelji nikada ne bi trebali pretpostaviti da su svi na istoj stranici bez pismenih dogovora.
504 planiranja smještaja za učenje na daljinu može značiti da studenti dobivaju više vremena za izvršavanje zadataka ili im se neće na primjer polaziti internetski sat ako naiđu na probleme s upravljanjem šećerom u krvi. U teoriji to također znači da bi trebali imati kontinuirani pristup školskim zdravstvenim službenicima ako žele savjet za navigaciju u upravljanju šećerom u krvi tijekom školskog dana.
"S toliko nepoznanica i toliko stvari koje treba otkriti u nekim okruzima u vrlo kratkom vremenu, zabrinuta sam da li bi se planiranje upravljanja dijabetesom i briga o djeci s dijabetesom moglo izgubiti u nasumičnom premještaju", rekla je Diana Isaacs, glasnogovornik Udruženja stručnjaka za njegu i obrazovanje dijabetesa.
Za one koji se brinu o školskoj sestri koja nadzire i moguće slučajeve COVID-19 i njegu T1D, skrb o dijabetesu može ili ne mora biti dodijeljena drugom članu školskog osoblja.
Pojedine države imaju različite zakone o tome mogu li drugi preuzeti zdravstvene dužnosti, prema Joyce Boudoin, roditelju djeteta s T1D i zagovorniku ADA-e.
„Uvijek je poželjno smjestiti smještaj, uvijek. Uvijek kažem, ‘Ako nije u pisanoj formi, to se nikad ne kaže’, rekao je Woodward.
Singleton je rekao: „Jedna od stvari za koju se mi u CDC-u zalažemo ... je osiguravanje da djeca imaju pristup okruženju za učenje. Da ako iz bilo kojeg razloga propuste školu, mogu nadoknaditi bilo koji posao bez kazne, tako da će se njihovo učenje nastaviti. Ako se to ne dogodi u učionici, neka tako bude. "
To je rečeno, epidemija je mnogima pomiješala školsko iskustvo i vjerojatno će to činiti još neko vrijeme. Woodward upozorava da će ponekad biti potrebno fleksibilno razmišljanje da bi obrazovno iskustvo uspjelo.
"Doista potičem ... da svi budu otvorenog uma", rekla je. “Toliko je nepoznanica. Svi se vraćamo u novu normalu, pa moramo biti razumni u svojim očekivanjima. "
Težak izbor za učitelje T1D
Marilynn (pseudonim za zaštitu sigurnosti posla) školska je administratorica s T1D koja pruža akademsku podršku učenicima koji trebaju smještaj. Privatna škola na Midwesternu u kojoj radi odlučila je otvoriti se ove jeseni i brine se da joj neće dopustiti da nastavi raditi na daljinu.
"Već razmišljam da ako se ovo bude događalo više od godinu dana, ne znam hoće li moja vrijednost izdaleka biti ista", rekla je. "Prije nekoliko tjedana, moj je šef vrlo ležerno rekao:" Hoćete li imati dovoljno posla? "
Ne želi se kloniti škole, ali njezin zdravstveni tim preporučio joj je da redovito ne ulazi u svoj ured tijekom školskog dana.
Isprva je rekla da je škola bila susretljiva, ali sada ju je ravnatelj prvi put zamolio da preda liječničku bilješku o svom T1D. Dodatni pritisak predstavlja još jedan član osoblja s T1D koji planira predavati u učionici.
"To me dovodi u poziciju zbog koje se činim opreznom", rekla je.
Nije sama u svojoj brizi. Neki su učitelji zabrinuti jer imaju T1D, dok su drugi zabrinuti zbog potencijalnog izlaganja članova obitelji T1D-u.
Mnogi učitelji intervjuirani za ovu priču izrazili su zabrinutost da su postavljeni na razmeđu populacija učenika. Anita Nicole Brown, glumica i model koji predaje ples u plesu na području Chicaga, napominje da je prošle godine predavala u šest različitih škola.
Daniel O. Phelan izvršni je direktor zaklade Type 1 Action, koja pruža pravne smjernice o pravima osoba s dijabetesom tipa 1. Phelan je rekao da učitelji s T1D ili oni koji brinu o nekome tko ima tu bolest imaju zakonsko pravo tražiti nastavu na daljinu.
Ako su predavanja osobna, ti bi učitelji trebali zatražiti da se učiteljev asistent smjesti u učionicu kako bi učitelj s T1D mogao predavati na daljinu.
Svi zahtjevi za smještaj trebaju se podnijeti formalno u pisanoj korespondenciji, rekao je. Postoje jaki temelji za takav smještaj jer su u proljeće gotovo svi predavali i pohađali školu, rekao je.
Ako učitelj ne dobije ove smještaje, preporučuje im da što prije podnesu prijavu za diskriminaciju Američkoj komisiji za jednake mogućnosti zapošljavanja (EEOC), jer imaju samo 180 kalendarskih dana za podnošenje prijave za diskriminaciju pri zapošljavanju od datuma diskriminacijskog djela. Iako se situacija može zaoštriti, važno je biti razuman i nekonfliktno sa svojim poslodavcem, rekao je.
"Bolje je podnijeti zahtjev za diskriminacijom u radnom odnosu dok još uvijek radite za svog poslodavca, a EEOC treba biti posrednik za rješavanje situacije, umjesto da tražite novi posao", rekao je u intervjuu putem e-pošte. "Ovo je još veće važnosti sada kada je tako značajan broj ljudi nezaposlen zbog COVID-19, a tržišta rada postala su nevjerojatno konkurentna."
Učitelji koji su članovi sindikata trebali bi razgovarati s predstavnicima sindikata kako bi saznali koje su sigurnosne mjere predostrožnosti postavljene i o kojim se mjerama opreza još uvijek raspravlja, rekla je za DiabetesMine Sarah Fech-Baughman, direktorica parnice u ADA.
Učitelji mogu također moći zatražiti smjernice od svog sindikata o tome kako zatražiti razuman smještaj i koje određene prilagodbe uprava njihove škole može smatrati razumnim.
Nema laganih odgovora
Odluka o povratku u školu tijekom pandemije COVID-19 može biti složena i uključuje mnogo čimbenika za svako kućanstvo. Uz to, uvjeti pandemije brzo se mijenjaju, a mi učimo nove stvari o tome kako se virus svakodnevno širi.
Stručnjaci se slažu da je dobro biti oprezan i o odluci razgovarati sa svojim zdravstvenim timom, koji bi trebao uključivati stručnjaka za dijabetes. Također, u redu je ponovno se odlučiti kako se uvjeti mijenjaju.
Resursi
- ADA Sigurno u školi COVID-19 Resursi i informacije
- JDRF - Povratak u školu i COVID-19
- Iznad tipa 1: Kako će izgledati povratak u školu tijekom COVID-19?
- Mreža sveučilišnih dijabetesa: Povratak u školu: T1D i COVID-19
-our-diabetes-lives.jpg)
-before-christmas.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
